UNIDAD 3: PARTICIPACIÓN INFANTIL
¿Cuál es el mayor reto de participación infantil, y cómo podemos trabajarlo desde el Centro Educativo?
Según el glosario de Unicef: La participación infantil permite que los niños, niñas y adolescentes aporten y colaboren en el progreso común, considerándolos ciudadanos de pleno derecho con la capacidad de expresar sus opiniones y decisiones en los asuntos que les competen directamente en la familia, la escuela y la sociedad en general.
La participación tiene importantes beneficios sobre el aprendizaje, ya que ayuda a construir confianza, iniciativa, responsabilidad y autonomía: puede verse como un proceso de aprendizaje mutuo tanto para los niños como para los adultos.
Por eso es muy importante que se trabaje desde una edad temprana, pienso que abordando este tema, que es un derecho les dotamos de recursos y estrategias, para que sean ciudadanos de pleno derecho, y puedan dar y recibir opiniones y críticas en la mayoría de los temas relevantes que les impliquen directamente a ellos.
Serán conocedores de la realidad de la vida y de las consecuencias que determinadas acciones de participación pueden tener.
En ocasiones nos metemos en esa dinámica de terminar de dar el temario y el curriculum tan exigente, que nos olvidamos de lo que ellos quieren y sus ritmos de aprendizaje, no olvidemos que no son robots, sino, personas con inquietudes y necesidades de aprender, pensar y decidir libremente por ellos mismos, muchas de las cosas que les imponemos.
Sería una cuestión a implantar sí o sí en todos los Centros Educativos.
Muchas gracias por participar en esta actividad de la Unidad 3.
ResponderEliminarCómo hemos visto en el marco de la Unidad 3, el derecho a la participación en la infancia incluye el derecho a opinar libremente en los asuntos que le afectan, la libertad de expresión, la libertad de pensamiento, conciencia y religión, la libertad de asociación, el acceso a la información y el derecho a la protección de la vida privada.
Cualquier niño, niña o adolescente puede tomar parte en procesos de participación infantil, y atendiendo a la etapa educativa en la que se encuentra tendremos que trabajarla de maneras diferentes.
Es muy importante entender y superar que participar no es “asistir”; y esto supone uno de los grandes retos. Al participar planificamos, organizamos, coordinamos, debatimos, decidimos, ejecutamos, evaluamos… y es muy importante entender que el resultado sí importa: un ejercicio de participación en el que los participantes no se comprometen con el resultado, lo evalúan y se responsabilizan en la búsqueda de mejoras no es un ejercicio de participación real.
Hemos visto los beneficios que promover el derecho a la participación infantil puede tener tanto a nivel del alumnado como del centro educativo o de toda la comunidad, y también hemos podido reflexionar sobre esos mitos tan extendidos que suelen presentarse como las grandes barreras contra las que choca la promoción de la participación infantil.
Nos parecen muy interesantes y pertinentes tus reflexiones sobre la participación infantil, el reto que esto suponen y cómo abordarlo desde el ámbito educativo.
Esperamos haberte motivado e inspirado para promociona de la participación infantil en tu comunidad educativa.
¡Muchas gracias por tus aportaciones!
El equipo de dinamización #EducaDerechosMOOC