NO SEAS ESTRELLA

 

¿¿REDES SOCIALES??

La intervención educativa, que he diseñado cumple estas finalidades:

• Fomentar entre tu alumnado el uso responsable de las redes sociales.

• Advertir de los principales riesgos que conlleva una sobreexposición de la vida privada.

• Integrar protocolos de detección, protección y actuación que ayuden a tu alumnado a saber cómo actuar en cada caso.

¿A quién va dirigida?

A los alumnos y grupos de jóvenes entre 16 y 19 años con diversidad funcional (grupo de edad de mis alumnos actualmente)

Objetivos:

• Conocer e identificar los aspectos positivos y negativos de las redes sociales.

• Concienciar de los riesgos de exponer la vida privada en la red.

• Interiorizar y saber actuar en determinadas situaciones para pedir ayuda o denunciar en el caso en que fuera necesario. 

Contenidos:

• Ventajas y desventajas del uso de las RRSS en el aula.

• No divulgar más información de la necesaria.

• Diferentes situaciones “reales” para saber actuar.

Banco de recursos y materiales, que utilizo habitualmente en el aula con los alumnos:

https://www.pantallasamigas.net/ciberderechos-los-e-derechos-de-la-infancia-en-el-nuevo-contexto-tic/

https://www.pantallasamigas.net/recursos-didacticos-prevencion-riesgos-uso-saludable-internet-moviles/

Actividades y sesiones:

Sesión 1: ¿Qué son las redes sociales?

Duración: 2 horas.

Descripción de la actividad:

Los alumnos tendrán que explicar al resto de sus compañeros que son las redes sociales, y algunos ejemplos de ellas. 

Para ello, se realizarán tres grupos, que empezaran a investigar, leer, y ver los diferentes documentos que les enlazamos. Contarán con un chromebook por grupo.

El profesor estará en todo momento para aclarar dudas o situaciones que puedan surgir, por tener o creer en opiniones diferentes acerca de las redes sociales.

Durante 1 hora, ellos organizan la información, para posteriormente contarla al gran grupo.

Materiales: 

3 Chromebook

Folios

Evaluación:

El profesor irá recopilando en la pizarra toda la información relevante sobre el tema.

Al final de la sesión los alumnos junto con el profesor, leeran la información de la pizarra, y debatirán si hay que añadir más información o no sobre las redes sociales, sus ventajas y desventajas.(de esta manera el profesor evaluará los conocimientos que han aprendido los alumnos)

https://www.unir.net/educacion/revista/redes-sociales-educacion/

https://www.youtube.com/watch?v=WMEk-bua9vA

https://www.youtube.com/watch?v=0g3Myf0S8qQ

https://docs.google.com/presentation/d/1CliJumVDkgpl50Q-axq8geXVzuzK2oc2xCE9U_fVh2I/edit?usp=sharing

Sesión 2: Lo subo y  lo publico ¿sí...no?

Duración: 2 horas.

Descripción de la actividad:

Empezaremos la sesión viendo diferentes vídeos sobre distintos tipos de contenidos que mis alumnos, suelen publicar y compartir en  sus redes sociales.

Actualmente, están de moda, instagram y tik tok, son las dos redes más utilizadas por ellos.

Les dejaré unos minutos para pensar y valorar lo que se ha mostrado en los vídeos, y ellos irán anotando en un folio, aspectos que  quieran comentar.

Al final, realizaremos un mural con los riesgos de publicar determinado contenido personal en la red.

Posteriormente, con ayuda del profesor, realizaran una cuenta del aula, para que vean cómo debe de estar protegida, el nivel de privacidad que hay que tener, el contenido que debo o no publicar...

Enlaces: Visionado de vídeos:

Piénsalo antes de publicarlo

https://www.youtube.com/watch?v=-L93JZc-Kgo

Lo cuento todo:

https://www.youtube.com/watch?v=cojLhNcBdBU

Piénsalo:

https://www.youtube.com/watch?v=n_q-HJQe4rM

Materiales:

- ordenador y pizarra digital

- folios

- cartulina y rotuladores.

Evaluación:

Se realizará una encuesta grupal, con determinados contenidos, donde les preguntaremos, si ese contenido lo debe o no publicar en sus redes sociales. De esta forma veremos si han comprendido los contenidos trabajados.

https://docs.google.com/document/d/14lTnW2IXk6aQhDTf7JSdm-wP-IwrD14X3QiDFoCTud0/edit?usp=sharing

Sesión 3: Pido ayuda?? lo cuento??

Duración: 2 horas.

Descripción de la actividad:

Se les da a los alumnos varios sobres con situaciones "reales" que se les pueden plantear, luego lo tendrán que representar y decir, qué harían en ese caso. El resto de los alumnos pueden ayudar a sus compañeros aportando soluciones para esa situación.

Situaciones "reales":

-Un contacto de instagram: es un chico de otro barrio de Madrid, que le gusta el mismo cantante que a tí, te propone quedar el sábado por la tarde para tomar algo ¿Qué haces?

-Has quedado con una chica que la conoces por Snapchat desde hace 1 mes. Hace unos vídeos muy chulis, y al llegar al parque, ves que donde habiais quedado, hay otra persona: un hombre mayor ¿Qué haces?

-Estás en tu dormitorio y un amigo te dice que le envíes unas fotos tuyas para poder conocerte mejor ¿Qué haces?

- Recibes un mensaje en Instagram: es una chica a la que le gustan tus fotos, le molan mucho. Te pide tú numero de móvil para poder enviarte un WhatsApp y así hablar más rápido ¿Qué haces?

Materiales:

- Los sobres con las situaciones.

- Guía sobre distintas situaciones que los alumnos deben controlar. https://docs.google.com/document/d/1qxLK-UFEc80IBkZzVWoX7JrNOYdqGn8T2zPNv4Ju18I/edit?usp=sharing

Evaluación:

Al final todos los alumnos participan en la aportación de las soluciones más adecuadas para las distintas situaciones. Y deben completar en su guía situaciones, o ejemplos de los 9 puntos que necesitamos que controlen bien, y sepan reaccionar en algunas situaciones que se les pueden dar en su vida.